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Minedu aprueba el retorno gradual a la presencialidad y semipresencialidad en universidades
Publicado
hace 2 años,
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Mediante modelos híbridos.
El Ministerio de Educación (Minedu) aprobó el retorno de clases de modo presencial y semipresencial en las universidades públicas y privadas, así como las escuelas de posgrado. Este proceso se llevará a cabo de forma flexible y gradual, mediante la implementación excepcional de modelos híbridos de enseñanza, en estricto cumplimiento con las medidas de prevención y control por la pandemia del COVID-19.
Según la Resolución Viceministerial 015-2022-MINEDU, publicada el día de ayer en el diario El Peruano, indica que además se brindarán las orientaciones que permitirán guiar a las casas de estudios sobre cómo llevar a cabo el retorno gradual bajo seis principios: seguridad, flexibilidad, autodeterminación, equivalencia, accesibilidad y calidad.
Continuamos avanzando con el retorno seguro. Gracias a las disposiciones de la RVM N.° 015-2022-MINEDU, estudiantes universitarios podrán retomar sus actividades académicas de manera presencial y/o semipresencial. [1/4]— Rosendo Serna Román (@RosendoSernaR) February 9, 2022
Con esta normativa, las universidades se encuentran habilitadas para brindar un servicio presencial o semipresencial durante el 2022-1, sin que ello implique una modificación de licencia, dejando la educación remota de emergencia, que se tuvo que implementar a causa de la emergencia sanitaria.
Los modelos educativos
Dentro de los modelos educativos híbridos a desarrollarse, las orientaciones aprobadas consideran tres diferentes escenarios a través de los cuales las universidades podrían implementar dichos modelos.
- El primero es el que toma en cuenta la agrupación de estudiantes, como clases simultáneas, mixtas, replicadas paralelamente y rotativas por grupos de estudiantes.
- El segundo es aquel centrado en la naturaleza de la asignatura, en el que se llevarán de manera presencial o no presencial, así como de naturaleza mixta.
- El tercer escenario es aquel centrado en las y los estudiantes, en el que se brindarían asesorías personalizadas; autonomía para escoger la forma del dictado de la asignatura; puntos estratégicos de aprendizaje y actividades de verano y/o periodo vacacional.
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